`ÙLTIMA LECTURA DOMICILIARIA EL REY SOLITO

PARA EL DÌA LUNES 03 DE DICIEMBRE.

MARTES Y MIÉRCOLES (30 Y 31 DE OCTUBRE)

Los alumnos desarrollaron dos guías, una con bl y la otra br.

 

Trabajaron en el cuadernillo de hojas cuadriculadas, el libro: "La Luna va al mercado y otras historias"

 

1ra hoja: Portada del libro, Título, autor, dibujo, nombre del alumno y curso.

 

2da hoja: Un dibujo de la parte que le gustó del libro.

 

3ra hoja: Cuestionario

1.- ¿Cómo se llama la pima de la Luna?

2.- ¿Qué debe aprender la Luna en la escuela?

3.- ¿Qué pasó cuando la Luna se resfrío?

4.- ¿Qué no le gusta a la prima Vera? ¿Por qué?

5.- ¿Cuál es la colación de la Luna?

 

4ta hoja: ¿Te gusto el libro? ¿Por qué? (En esta parte los alumnos deben contestar con sinceridad, si no les gustó el libro decir porque, lo importante es que tenga una opinión y aprendan a argumentar, es decir si me gusta porque.... no me gusta porque...)

 

5ta hoja: Vocabulario (Las palabras que no sepan su significado, pueden buscar una definición, un sinónimo, o un dibujo).

Lunes 29 de octubre

Lectura domiciliaria: "La Luna va al mercado..."

Guía de Comprensión lectora

Nombre:_______________________________________ Curso:__________________

1.- Lee y responde a continuación si hay o no hay.

¿Hay o no hay?

Hay humo en la casa.  El humo sale como un hilo y huele muy mal.  Menos mal que no hay nadie en la casa.  Sólo hay un camión de bomberos.

a)¿Hay una casa que se quema?_________________

b)¿Hay un camión heladero?___________________

c)¿Hay una persona en la casa?_________________

d)¿Hay un hilo de humo?_____________________

e)¿Hay un carro de bombas?___________________

¡Helado… heladito!

El heladero pasa todos los días por mi casa.  Yo me tomo  helado cada vez que el heladero pasa.  ¡Hummm… qué ricos son los helados que vende el heladero!

a)¿Cuándo pasa el heladero?__________________________________________

b)¿Cómo son los helados?____________________________________________

Miércoles 24

Lectura y análisis del libro "La luna va al mercado..."

LUNES 22 DE OCTUBRE

Trabajaron en el cuaderno: (Deben leer solos y contestar las preguntas sin ayuda, si se equivocan recién dirigirlos a la respuesta)

La foca Felisa

Felipe y Felisa salen de paseo al zoológico.  Felipe toma una foto a la foca Felipa.  La foca Felipa posa para la foto.  Felisa ve a un fantasma y se asusta, pero no es un fantasma, es un elegante muy feo.  La foca Felipa tiene una pelota.

 

1.-Responde:

a)- ¿Qué ve Felisa?

 

b)- ¿Cómo es el elefante?

 

2.-Lee y une:

Felipe y Felisa		Felisa
Toma una foto		salen de paseo.
Se asusta		es un elefante.
No es un fantasma		Felipe

 

Sofía y su teléfono

Sofía tiene un teléfono café.  Sofía está todo el día con su teléfono.  Sofía es tan fanática de su teléfono que ahora es famosa porque cuando sale con su papá o con su mamá, a todos lados va, con su teléfono rosado.

 

Responde:

a)-¿Quién tiene un teléfono?

 

b)-¿Cómo es Sofía?

 

c)-¿De qué color es su teléfono?

 

d)-¿A dónde va Sofía con su teléfono?

 

e)-¿Con quién sale Sofía?

LIBRO IGUALITO A MI DISTINTO A TI

Igualito a mi distinto from Carla Zárate

Letras R - rr

LECTURAS

TABLA DE EVALUACIÓN VELOCIDAD LECTORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A)				1 Básico “C”		FECHA:
ITEMS EVALUACIÓN VELOCIDAD LECTORA	NIVELES DE LOGRO
VOLUMEN	Muy baja		Muy alta		Buena
ENTONACIÓN	Monótona		Regular		Buena
PUNTUACIÓN	No respeta 3 o más signos de puntuación.		No respeta 1 o 2 signos de puntuación.		Respeta todos los signos de puntuación.
NIVEL LECTOR	Silábico		Palabra a palabra		Por unidad		Fluida
TIEMPO	Menos de 19 ppm.		Más 19 y menos de 29 ppm.		Más de 29 y menos de 39 ppm.		39 o más ppm.
ERRORES: sustituciones, omisiones, inversiones de letras o palabras)	4 o más errores.		De 1 a 3 errores.		Sin errores.

Lunes 13 de agosto

Estamos trabajando con la letra G: ga - gue -gui-go-gu

Trabajaron el texto del estudiante páginas 74 y 75 letra G.
Los alumnos escucharon y eligieron la palabra bien escrita y la transcribieron en el cuaderno con el dibujo.

Martes 31 de julio

Trabajan con los sustantivos (el nombre que le damos a los objetos, animales y personas que nos rodean, para identificarlos.

Identifican y clasifican sustantivos en el cuaderno.

Sustantivo común:
-pizarra
-silla
-pared
-mueble
-mesa
-lápiz
-helado
-estuche
-libro
-escritorio
-cuaderno
-mochila
-ventilador
-puerta
-niño

Suntantivo propio
Carla
Felipe
Prachi
Tomás
Roberto
China
Iquique
Santiafo
Viña del Mar
Estados Unidos
India
Malena
Pupi

Lectura 3, 4, 5, y 6.   Transcribieron la lectura 3 en el cuaderno (manuscrita).

Lunes 30 de julio

Leen lecturas 1 y 2 (Se les entrega en una hoja, trabajan en el cuaderno de ejercicios de lenguaje página 50 y 51,  leen, transcriben y dibujan palabras y oraciones en el cuaderno:

1.- foca
2.- fantasma
3.- familia
4.- estufa
5.- fama
6.- Filomena
7.- Filomena y Fido toman sopa.
8.- El elefante es un animal.
9.-  Felipe fue al sofá.
10.- Mi mamá tiene un teléfono.

Lecturas para evaluación

Te presento la letra "F"

Los alumnos desarrollaron las guías (2) de la letra f,  trabajaron en el texto de estudio páginas 72 y 73.  Leyeron y transcribieron en el cuaderno las palabras:

Familia.

Filete.

Teléfono.

Sofa.

Elefante.

Fuente.

Fideos.

Los alumnos leyeron y transcribieron oraciones simples en el cuaderno.

Leyeron el texto "El chinchinero" contestaron preguntas en el texto del estudiante.

Leyeron y transcribieron las siguientes oraciones.

2do SEMESTRE

Los alumnos y alumnas separaron palabras en sílabas, primero en forma verbal y después lo escribieron en el cuaderno de lenguaje. Se recordó cuáles eran las vocales abiertas: a-e-o; y las vocales cerradas: i-u; cuando una vocal abierta está junto a una vocal cerrada, no se separa (diptongo)

Lunes 23 de julio

Separar palabras por sílabas.

1.- Mano: Ma-no
2.- Dedal: De-dal
3.- Helado; He-la-do
4.- Luna: Lu-na
5.- Lava: La-va
6.- Jabón: Ja- bón
7.- Espada: Es-pa-da
8.- Sol: Sol
9.- Beso: Be-so
10.-Hielo: Hie-lo
11.- Auto: Au-to
12.- Veinte: Vein-te
13.- Muela: Mue-la
14.- Baile: Bai-le
15.- Diente: Dien-te
16.- Labio: La-bio
17.- Peineta: Pei-ne-ta
18.- Julia: Ju-lia

LECTURA PARA FINES DE JULIO TOMASITO

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JUEVES 28 DE JUNIO

Realizamos las actividades de Aniversario.

Contestaron una guía de comprensión de lectura, nivel básico, de Pupi.

MIÉRCOLES 27 DE JUNIO

Desarrollan guía de B-V.

Lectura del libro Tomasito, en la sala, se hace recuerdo que la evaluación del libro, será a fines del mes de julio.

MARTES 26 DE JUNIO

Evaluación libro "Pupi y el cabeza hueca".

Trabajaron en el cuaderno Caligrafix, páginas 125, 127 y 129.

LUNES 25 DE JUNIO

Trabajan en el texto del estudiante, páginas 70 y 92.

Escriben en el cuaderno.

(LABIOS DIBUJO) B b: beso, burro, baúl.

(DIENTES DIBUJO) V v: vela, viento, violín.

Lee y dibuja las siguientes oraciones simples.

1.- La vaca.
2.- La vela.
3.- El volantín.
4.- La uva.
5.- El nueve.
6.- El viento.
7.- Las nubes.
8.- El bebé.
9.- La bebida.
10.- La bota.

JUEVES 21 DE JUNIO

Escriben en el cuaderno.

Te presento la letra:

B - b        bote(dibujo)

Transcriben las palabras y dibujan

banana (dibujo)

beso (dibujo)

abuelo (dibujo)

botas (dibujo)

carabinero (dibujo)


V - v     volantín (Dibujo)

Leen, transcriben y dibujan.

vaca (dibujo)

vela (dibujo)

violín (dibujo)

vuela (dibujo)

huevo (dibujo)

Transcriben oraciones y grafican:

1.- La nave vuela.

2.- Yo piso un huevo.

2.- La vela de Violeta.

4.- Mi abuelo tiene un huevo.

5.- El vaso está limpio.

6.- La bebida está helada.

1ra LECTURA DOMICILIARIA

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Análisis 2da parte y final del libro "Pupi y el cabeza hueca".

Dibujan en el cuaderno las caras de los personajes: Nacho, Jorge, Pupi y el vecino del quinto piso.

Dibujan y colorean el ambiente físico, donde mayormente se desarrolla la historia.

MARTES 19 DE JUNIO

Análisis 1ra parte del libro "Pupi y el cabeza hueca".

Trabajan en el cuaderno Caligrafix, páginas 99, 101 y 103.

Lectura individual y grupal de las siguientes oraciones:

Comprensión de lectura, trabajaron en el cuaderno de lenguaje.

Trabajan en la guía "hoy-hay"

Transcriben y dibujan 4 oraciones en el cuaderno.

Hoy perdí un diente.

Hoy hay ensalada.

Hay un sapo en la mesa.

Hou Lulú tiene pena.

 Leen y responden.  Texto del estudiante página 59, 60 y 61.

Tarea completar ficha de la página 62 con los datos del alumno, para el día lunes 18 de junio.

Lectura comprensiva de la "Princesa de Floripitín"

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Los alumnos contestan guía de la lectura comprensiva.

MARTES 12 DE JUNIO

Escriben y dibujan en el cuaderno oraciones simples.

1.- El hipopótamo salta.

2.- El hada es linda.

3.- Yo y mi helado.

4.- Las empanadas y las humitas.



Trabajan en la guía "Palabras con h".


Ejercitan en el cuaderno CALIGRAFIX, páginas 67, 69, 70, 71, 93, 95, 96 y 97.